义务教育数学课程标准2022(义务教育的三个基本特征)

来源:【江西日报-江西新闻客户端】

义务教育数学课程标准2022(义务教育的三个基本特征)

三江二小的学生们正在学校科技馆观看机器人。摄影丨江西日报记者陈璋

义务教育数学课程标准2022(义务教育的三个基本特征)

即将投入使用的丹霞学校。摄影丨江西日报记者陈璋

江西新闻客户端讯(江西日报记者 陈璋实习生胡倩 邓扶摇)近日,在南昌市青山湖区国康路,一所崭新的九年一贯制学校——南昌市丹霞学校正在紧锣密鼓地进行施工收尾,再过一个月,这里就将开始招生迎新。“学校的建成,不仅可以缓解周边教育资源紧张的问题,更能让孩子享受优质教育资源。”丹霞学校执行副校长付红俐说。

错落有致的教学楼,触控互动的一体机,寓教于乐的科技馆……位于南昌县三江镇的三江二小,基础设施完善,校园环境不逊色于城市的小学。“2020年,三江镇积极优化教育资源,将全镇9所村小撤销合并为三江二小,极大地提升了全镇办学水平,让农村孩子拥有了跟城里孩子一样的教育环境。”三江二小校长张小忠说。

百年大计,教育为本。近年来,南昌市教育局通过不断优化网点布局,大力推进集团化办学和教育优质均衡发展,持续改善农村中小学基本办学条件,提高义务教育教学水平和质量,加快推进优质均衡和城乡一体化发展,让义务教育实现了高质量跨越式发展。

让新校起步就是名校

据了解,为全面扩大义务教育学位供给,扩充城乡基础教育空间资源,南昌市教育局制定了全市“十四五”中小学基本建设项目规划,规划新建、扩建中小学校项目113个,投资估算156.68亿元,规划新增校舍建筑面积361.67万平方米、校园用地面积387.31万平方米,规划增加学位20.6万余个。

占地56亩的丹霞学校,拥有2栋教学楼、2栋功能楼、1栋综合楼,建筑面积2.8万平方米。学校规划开设21个教学班,预计新增945个学位,极大地缓解了周边教育资源紧张问题。在教学设施方面,学校配备了室内体育馆、舞蹈房、篮球馆、科学实验室、多功能阶梯教室等,并打造空中花园用于培养孩子劳动能力。

“在丹霞学校建成前,周边孩子主要集中在马路对面的南镇小学就读。因为各种原因,这所原本定位于过渡使用的小学,从2012年一直使用至今。校园只有一栋两层的教学楼,七个班级,建筑面积4928平方米,老师的办公房都是集装箱临时搭建而成。”付红俐介绍,今年秋季,南镇小学将停止招生,学校原有的孩子,以及新纳入招生范围的孩子,都将就读丹霞学校。

值得一提的是,为进一步整合优质教育资源,丹霞学校还并入了全区重点小学——青新小学教育集团。“青新小学这些年一直处于招生饱和状态。这次调整后,丹霞学校不仅能分流青新小学生源,还可以和集团总部共享教育资源,学校的师资力量、教学条件等都能得到保障。”付红俐笑着说,一些以前搬离的家长,现在正积极咨询丹霞学校招生情况。“他们希望搬回来,让孩子在家门口就读名校。”

从2016年开始,南昌市正式启动义务教育集团化办学改革,以“名校+新校”“强校+弱校”“城区校+农村校”等多种方式,让社会公认、群众期盼的优质教育品牌覆盖新城区、教育薄弱片区和农村,发挥优质学校在管理体制、文化理念、师资培养、教育教研等方面的优势。

“实践证明,集团化办学打破了校际边界、区域边界、城乡边界,实现了教育资源的共融共享,发挥了优质资源的辐射带动作用,提升了全市义务教育整体办学水平和教学质量,让更多百姓享受到教育发展的成果。”南昌市教育局相关负责人说,截至目前,全市已成立义务教育集团46个,覆盖城区(县城)学校146所,各县区普遍实行了集团化办学机制,把名校办在更多百姓家门口。

让农村娃也能上城里课

接续全面推进乡村振兴,教育是支撑性工作。为统筹城乡教育一体化发展,持续改善农村中小学基本办学条件,近年来,南昌市教育局采取撤点并校等措施缩小城乡、区域差距,巩固义务教育基本均衡成果,提高义务教育教学水平和质量。同时,完善城乡统一的义务教育经费保障机制,优化教育资源的网点布局,让农村适龄儿童就近就便入学,稳步提升乡村学校整体办学能力。

走进三江二小,除了干净整洁的校园环境,门口停放的一排公交车格外显眼。张小忠介绍说,以前镇里共有9所村小,分布在各个村委会。由于教学环境差,师资力量弱,生源逐渐流失,有的学校一个年级只剩下四五人。“2020年,9所村小撤销并入三江二小,县政府协同配置区域公交,负责接送孩子上下学,让家长放心,学校安心。”

与普通乡镇学校不同,三江二小的软硬件设施着实让人眼前一亮。学校科技馆内,“VR天文”“编程跳舞机器人”“探究实验箱”等设施新颖;红十字生命健康安全体验教室里,心肺复苏体验、红绿灯斑马线模拟等装置体验感十足;劳动实践基地中,一茬茬整齐的菜地上硕果累累,辣椒、茄子、西红柿、西瓜等20余种果蔬由老师和学生共同浇灌而成。

“科技馆让农村孩子也能接触到前沿科学知识,红十字生命健康安全教室为孩子普及了日常安全常识,劳动实践基地则提升了孩子的综合能力。通过这些设施,学校教学氛围更加浓厚,城乡教育资源差距不断缩小,真正实现‘办好人民满意的教育’的目标。” 张小忠说。

南昌市教育局相关负责人介绍,为着力推进农村义务教育的发展,解决“乡村弱、城镇挤”现象,南昌市大力整合、优化教育资源,重点推进教育网点调整,完成中心城区教育网点布局规划修编(2016-2030),并同步推进涉农县区教育网点规划。各涉农县区结合实际情况整合农村教育资源,大力推进乡镇中心校建设,同时保留必要的村小教学点,让农村的适龄儿童少年就近就便入学。

在办学条件方面,实施“薄弱环节改善与能力提升”工程,全力推进农村义务教育学校“全面改薄”和农村学校标准化工作,涵盖了校舍建设、室外运动场、围墙、护坡坎的新改扩建项目以及图书、数字教育资源、教学仪器等设施设备购置项目,有效改变了部分义务教育薄弱学校的面貌。“2021年,全市下达薄弱环节改善与能力提升资金4835万元,持续改善农村学校基本办学条件,稳步提升学校整体办学能力。”上述负责人说。

编辑:李思成

复审:罗彩华

审签:邵平

监制:吴志刚

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